開心的跟紅蘋果「噗噗嚕」合照~小米每次上課還是會帶熊熊一起。



小米兩歲時，我就打過電話問YAMAHA，希望可以去上YAMAHA音樂班最最年幼的「紅蘋果班」。但是，紅蘋果班適合兩歲半~三歲的孩子。小米當時年紀還太小。

今年，小米滿三歲了，九月底，我打電話到功學社預約體驗課。小米每天看著電視上的YAMAHA廣告，因此聽到我講電話時講到關鍵字「紅蘋果」「YAMAHA」，她急著要搶著講電話，一度哭了起來，害我光是預約就打了兩次電話。

紅蘋果班在台灣只開課第二年，小米很幸運的能上到這個班。
日本方面評估了很久，覺得台灣的時空環境可以了，才讓紅蘋果班開始招生。
目前在都會區，規模大一點的分校，才會有紅蘋果班。（一般都是從幼幼班開始。）

~~體驗課~~

上課人數：八個小朋友（加上陪伴的父母各一個，也有全家出動的）。
上課方式：一堂完整的課，五十分鐘。
上課情況：小米剛開始有點害羞，但跳了一首歌後，就進入情況了。不論是老師講故事，互動式教學；都很專注。

體驗心得：小米與我的精神體力都不足，沒有午睡，也沒吃點心。整堂音樂律動課上下來，我餓得快昏倒，小米晚餐整整吃掉半個蛋包飯，可見也餓壞了。

老師很有授課經驗，唱歌時渾厚飛揚的歌聲，連四周的空氣都會震動共鳴。整堂課動起來，活力十足。

原本我考慮幾個問題：@停車不便@年底預備出國旅行，但不能請假或補課。

隔天，老師親自打了電話過來；詢問小米上完課後的感受，老師清楚的記得小米上課的反應情況，並且告訴我們出國缺的課程不用擔心，紅蘋果的課程會有部份重覆，因為兩歲半的孩子喜歡重覆性的事物，他們會覺得有安全感，因此幾次缺課不會影響太大。

體驗課當天情況有點紛亂，老師還是能清楚的記得小米的學習情況，她的細心讓我決定要將小米的音樂啟蒙課交給她！

另外，小米爸很冷靜的跟我分析，老師年紀即便比我大，但是我上完課整個虛脫，老師的體力比我好太多了，我的擔心太多餘了！！哈哈，的確！！

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比較不熟的親朋好友，老是會問小米有沒有去讀書！
上完課後，小米都會回答：「有呀，上YAMAHA，紅蘋果班！」
之後大家就沒話講了！

我跟小米爸有時間可以陪孩子，並不打自讓小米阿福姐妹太早讀幼稚園，上小學前一年或前一學期，再讓她們去幼稚園吧！


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正式上課：

上課人數：五組親子
上課方式：五十分鐘~
                    上課前老師會跟家長學生溝通，什麼問題都可以跟老師聊。
                    會先來一首激烈的舞蹈（平時很少運動的我，這時就會用掉快一半體力）

                    平靜下來，老師會請噗噗嚕紅蘋果布偶講一段話，跟每個小朋友互動一番。
                    再來一首歌（一樣要跳舞律動，老師常會說媽媽要動多一點，我都不敢怠慢，很認真跳。）
                    接下來是三首歌，跳舞前都會有故事或互動時間。
                    最後再來首BYE BYE歌。

                    小米只要老師講故事時間，都會嘴張得開開，認真入神的聽著。
                    跳舞時間則非常有活力，跳得超起勁。

上課心得：小米真的喜歡紅蘋果班，上完課後，有時我會跟她聊起上課的一些小小事，她都會很害羞的笑，再仔細的回想，很可愛。

老師的上課經驗很豐富，流程與氣氛掌握得很完美順暢。對孩子的反應很細心觀察。有時上課有突發狀況能很快速的將被打亂的上課氣氛抓回來。

舉個例子：
上課時，有個小男生不受爸爸控制，直接在地墊上滾來滾去，將原本大家專注聽故事的情緒打斷了，班上兩個小女生（小米與另一個小妹妹）都對那位動作豪放的男孩子露出有點怕的表情。
老師停下故事，悄悄的走近那個男生，做勢搔那個男生胳肢窩……，所有的孩子都笑了，上課的氣氛又回復，老師快速的結束故事後，馬上來一首歌曲~讓大家又唱又跳。

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至於，為什麼會選擇YAMAHA的音樂班：

信任YAMAHA的教學體系：現在有很多音樂律動教學，如奧福、朱宗慶、河合……，都各有各的教學系統與教學立論。

我認識YAMAHA的團體班教學，是因為我參加過YAMAHA的檢定。YAMAHA的檢定系統，十三級~六級是演奏級。五級~三級則是指導級，要成為YAMAHA的教師，至少必須通過五級檢定。不但演奏要有一定的實力，音樂的即興創作、和弦理論需要全面的掌握。

因此我對他們的師資水準有信心。教材有專業完整的編寫，循序漸進。孩子在課程中會自然的學會和弦，即興，樂理。

五歲才讓孩子碰鍵盤：在孩子手部還太幼小時，不會讓他們太過份使用手去練習。

上課要父母陪同：到小學四年級之前，上課都需要父母全程陪同。這是我很認同的一點，小時候我學琴時，就遇過可怕的暴力教師，老師即使是女性，下手可不手軟，雞毛撣子、尺、鉛筆都可以拿來打學生手指。所以我在小學二年級時，就哭著跟媽媽說不學琴了，原因也是媽媽問了才知道。媽媽震驚之餘，馬上就讓我停課了。一直到四年級，我才找到一位溫柔耐心的好老師。

所以我弟弟看了「交響情人夢」後，跟我說，要不是我遇到那個老師，說不定我就是「ＮＯＤＡＭＥ」。哈哈。

實際陪小米上課後，我才知道，陪同的父母很忙很忙。忙得我連拍照的時間都沒有。

必須觀察：我很仔細的觀察小米的反應、情緒變化。
必須鼓勵：當孩子累時、注意力散失時，為她鼓勵，當她做得很棒時，抱抱她親親她。老師也會要爸媽在孩子努力跳完一首曲子後，用力的抱抱孩子。
必須翻譯：兩歲半到三歲的孩子，語言能力才剛開始發展，她們說的話，有時只有二十四小時陪著他們的爸媽才懂，老師的話，有時也可能要補強一兩句，孩子才能反應得更快。

其實，陪同最重要的，就是爸爸媽媽就是孩子的安全感，這個年紀的孩子還很需要爸媽的陪伴，這樣他們才能更放心的去探索學習。

整整一小時的時間，是陪同的父母與孩子難得的親子音樂時間，是很難得的經驗。（我打算讓出幾次，讓小米爸也來陪小米上上課。）

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觀察小米對音樂的感受力很強，孩子天生就有音樂創作的能力，一首兒歌她自然就能填進她想唱的歌詞，唱熟了之後，旋律與節奏也能自由的變化。

紅蘋果班就是加強他們對節奏的感受力，用他們最喜聽的「聽故事」導入音樂，讓音樂充滿故事性，孩子的接受度就更強。跳舞律動，用身體去記住音樂。

小米平時最愛看「YOYO點點名」「MOMO歡樂谷」「NHKおかあさんといっしょ」隨便都可以跟著電視上的哥哥姐姐跳舞跳上半小時，每一首歌都能聽幾次就跟著唱，倒是我的體力不足，上完課老是累得要命。


拉拉雜雜寫這麼多，其實只是想記錄一下上紅蘋果班的事，看到最後的朋友，真是辛苦了！！


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補充：紅蘋果第四次上課

第四次上課，經過前面幾次的準備，這星期看到了很多成果。整堂課我都一直在心裡大大的點頭，原來如此、原來如此。

• 經過一個月，唱小螞蟻march，今天老師發了手搖鈴。每個小朋友都自然而然的可以搖出節奏。march進行曲的節奏大家都打得很準確、乾淨利落的四拍。

 

• 老師發了個布圈圈，讓小朋友做火車頭與方向盤，大家也能很清楚的聽到音樂裡的休止符，走路中能很準確的在休止符時停住。一首音樂裡可以學會控制身體的大肌肉，知道音樂休止與行進。

 

• 老師先彈了一次小星星，用簡單的伴奏，小朋友們都會唱。接下來用音樂發展的方式，不著痕跡的彈了變奏的小星星，我驚奇的發現，所有的小朋友都自然而然的跟著唱，原來在紅蘋果班就開始讓孩子習慣主題與變奏。

 

• 用音樂替代語言，打招呼，喊媽媽~語言能力發展的同時，音樂能力跟著一起進步，一舉兩得。

 

• 體 能訓練。小米活力十足的上完課，爸爸抱她坐上車時，她說：「我不舒服」。我們嚇了一跳，忙問她哪裡不舒服。她說肚子餓…肚子痛。其實是非常的累，雖然下午 吃了點心，但明顯的不夠。回家她胃口大開的吃了快一整個〞水清′的蛋包飯。（不止小米，媽媽我則是回家大腿運動過度，肌肉痛，肚子餓得手發抖。）